编者按

　　一个拥抱、一句提醒、一次不放弃的坚守——这些被法治副校长记在心里的“时刻”，藏着改变的力量。本报邀请6位“主角”，讲述他们的故事：或是一场欺凌的化解，或是一个少年的回头，或是一次用心的普法，或是一扇心门的打开……

以法为灯  时刻照亮

冷焱正在普法。

　　勇敢时刻

　　从“说不出口”到大声说“不可以”

　　讲述人：沈阳市中级人民法院少年及家事案件审判庭四级高级法官 冷焱

　　我第一次走进朝阳一小学的法治课堂，是在一个初秋的午后。孩子们围坐在我身边，翻着刚印好的绘本，有个小姑娘指着画面说：“法官阿姨，这名同学好勇敢呀！”我摸摸她的头，心里涌上一阵复杂心绪。

　　这份复杂，源于审判席上那些让我夜不能寐的案子。

　　作为沈阳中院少年庭的法官，我见过太多受伤的孩子。有个小女孩被侵犯后整整半年不敢开口说话，我轻声问她为什么，她搓着衣角说：“我以为是自己不好。”还有一个男孩，长期被同学嘲笑推搡，变得不愿上学，他妈妈哭着问我：“为什么孩子受了委屈却连开口的勇气都没有？”

　　这些问题像刺一样扎在我心里。法律条文很清晰，但对六七岁的孩子来说，“猥亵”“学生欺凌”太遥远。讲座我讲过不少，还是有孩子眼神茫然。我反复问自己：能不能用一种更柔软的方式，把自我保护的种子提前种进他们心里？

　　我决定自己策划绘本。

　　白天开庭、写判决，晚上等孩子睡了就伏在案头查资料、画草图。我不懂绘画，就请教专业的绘本作家；不懂儿童心理，就买书来啃、向教育专家请教。

　　初稿拿给同行法官、心理咨询师和性教育专家看，被提了一堆意见，我咬着牙改了五稿才堪堪付印。防欺凌绘本我设计了“NOT”策略——拒绝、离开、求助，告诉孩子们：被欺负不是你的错。

　　绘本发到孩子们手上那天，我看见他们争着举手说“要大声说‘不可以’”，眼眶突然有点发热。后来一位家长找到我，说她儿子以前被欺负从不吭声，现在会指着绘本说：“今天有人这样对我，我勇敢地说了‘不可以’！”那一刻，我觉得两年来的努力值了。

　　现在这套绘本已走进更多学校和家庭，我也把讲解录成视频、开了线上微课。我院计划推广这种模式，鼓励更多法治副校长开发本土化普法资源。

　　如今，这本薄薄的绘本成为了不少孩子的“贴身盾牌”。我希望每个读过它的孩子都记住——你的身体属于你自己，你的感受很重要，当有人让你不舒服时，请大声、响亮、自信地说出那三个字：不可以！

田源与孩子们围坐在一起。

　　成就时刻

　　引导“欺凌的他”褪去戾气

　　讲述人：沈阳市公安局皇姑分局鸭绿江派出所民警 田源

　　给我印象很深的一名男生，当时刚上四年级。几个同学总给他起侮辱性绰号，还私下拉小帮派散播调侃他的话语。他变得沉默寡言，上课低头，家长察觉异常找到学校，我参与介入处置的时候，男生低着头，攥紧衣角，眼神中满是自卑。

　　我没有简单把涉事学生叫过来批评训诫，而是分别找每一个孩子谈心。我告诉他们，起侮辱性绰号、私下抱团诋毁，不是玩笑，是校园欺凌，会给别人留下长久的心理伤害。我让起哄的孩子换位思考，体会被当众羞辱的感受。同时联合学校落实欺凌处置流程，做好班级引导，杜绝二次伤害。

　　我也遇到过迷途的少年。有个六年级的孩子，由于父母忙于生计疏于管教，结识社会闲散人员，沾染坏习惯，参与打架、损毁他人财物。接到线索的时候，我看到孩子充满逆反情绪，抵触所有说教，觉得所有人都在针对他。

　　我知道，强硬的处罚只能管住他一时，解不开他内心的疙瘩。我没有一上来罗列他的错误，而是坐下来听他讲心里的想法。我说到他身上讲义气的闪光点，也给他讲违法带来的人生代价，引导他分清义气和违法的边界。我还多次上门家访，和家长沟通家庭教育的方式，配合学校开展帮教，给他安排力所能及的志愿活动。少年慢慢褪去戾气，认清不良行为的后果，最终回归了正常学习生活。

　　我的愿望很简单：我想做一把为孩子们挡风遮雨的伞。

刘津言与孩子们沟通时总是面带微笑。

　　调解时刻

　　两家从僵持到为孩子放下对立

　　讲述人：沈阳市浑南区司法局浑河站东司法所所长 刘津言

　　课间的喧闹声还回荡在走廊，一起意外的磕碰，让两个孩子的家长陷入了僵持。

　　这天，学校联系到我，称两名小学生课间追逐打闹，在抢夺文具的过程中，一名学生不慎意外受伤。受伤学生的监护人随即选择报警，可在后续协商中，双方家长对于赔偿数额各执一词，分歧不断，矛盾一时难以化解。

　　我第一时间约见了双方监护人。受伤孩子的家长满心委屈，心疼孩子受伤，要求对方道歉并给予相应补偿；另一方家长则认为只是孩子间玩耍打闹，对方家长狮子大开口。双方各有情绪，交谈中言语充满抵触，很难坐下来好好沟通。

　　调解一开始，我没有直接讲法条，而是先站在家长的角度共情：我也是一个三年级学生的妈妈，我知道孩子受委屈，没有人比妈妈更着急。但是责任划分，也不能张嘴就来。一方面理解受伤孩子家长的心疼，另一方面也体谅对方家长面对赔偿压力的难处，慢慢让双方紧绷的情绪平复下来。

　　接着，通过情景复盘厘清整个事件过程：这是孩子课间玩耍抢夺文具引发的意外事件，不属于校园霸凌，双方孩子都存在打闹行为。结合以往案例剖析释法，摆清事实，讲透法理。

　　我告诉家长，孩子之间的矛盾，既要维护受伤孩子的合法权益，又不能过度苛责干预，得理不饶人。通过两轮“背靠背”调解，双方家长终于放下对立情绪，充分理解事件的前因后果，就赔偿事宜达成一致，签订调解协议。

　　送走两位家长，我明白，法治不是冰冷的条文，作为法治副校长，在化解矛盾之时，要尽可能守护孩子童年的幸福指数。

王健。

　　温暖时刻

　　身心受伤的她重拾童真美好

　　讲述人：大连市普兰店区人民检察院检察委员会专职委员、四级高级检察官 王健

　　10岁女孩小赵的故事，让我对法治副校长的职责有了更深刻的感受。

　　我与小赵相识在一场校园法治课后。老师告诉我，班里沉默内向的小赵，身上时常出现不明伤痕。我一边安抚她的情绪，一边耐心询问她的家庭和学习情况，可这个年仅10岁的女孩，始终低着头，肩膀紧紧蜷缩，不敢与我对视。

　　小赵在父母离异后，便跟随母亲居住在母亲的男友家中。父亲探望时早已发现她满身伤痕，也曾报警求助，但公安机关并未立案，这让这场隐秘的家暴持续蔓延，无人为孩子撑腰。

　　年幼的孩子面对亲属虐待，无力反抗、无从自诉。作为未检检察官，我提前介入案件，引导侦查、监督立案，逐一固定长期家暴的完整证据链。

　　案卷里，轻伤一级的伤情鉴定，沉甸甸地记录着孩子遭受的伤害，字字揪心，也让我更加坚定决心，一定要为这个委屈的孩子讨回公道。最终，两名施暴者被依法严惩，法治的光终于照进了她灰暗的生活。

　　案件尘埃落定，为了帮她彻底走出阴霾、重拾童真美好，我多方奔走暖心帮扶，依法协助她变更监护关系，让孩子重回父亲身边，积极协调转学，帮她隔绝流言纷扰，联动妇联完善监护保障，坚持长期跟进心理疏导，一点点抚平她心底的伤痛。再次回访时，我看见了最温暖的蜕变——崭新的校园里，小赵安心求学、眉眼舒展；温馨的家庭中，她被细心呵护、温柔陪伴。曾经低头怯懦的小姑娘，也能主动向我问好，眼里重新盛满了光亮与希望。

谭玉伟上校园普法课。

　　改变时刻

　　不起诉决定书“换来”大学录取通知书

　　讲述人：凌海市人民检察院第一检察部检察官助理 谭玉伟

　　我第一次见到小张，是在看守所的提讯室。他个子瘦高，肩膀却垮着，头埋得很低。

　　这个职高在读男孩，成绩不错，尤其热爱体育，家庭和睦，却因交友不慎多次参与盗窃。鉴于赔偿谅解和自愿认罪认罚，检察机关最终作出了不批捕决定，并在移送审查起诉后，对他启动了附条件不起诉。

　　案子结了，但作为法治副校长的我知道，对这个孩子的“治疗”才刚刚开始。第一次帮教谈话，他依旧把头埋得很低，行为举止间都是不耐烦。交上来的心得体会字迹潦草，满纸敷衍。我明白，在他眼里，我依然是那个“管”他的检察官，而不是要帮他的人。

　　转变发生在两个月后。帮教谈话中，我问他：“你是体育生，练了这么多年，最想要什么？”他沉默了很久，低声说：“想拿一次冠军，让我爸看看。”我能感觉到，小张心里的坚冰开始融化了。母亲节前，我让他给妈妈写封信；父亲节那天，我听他讲爸爸每次送他去训练的故事。他的帮教日记，字迹越发工整，内容从套话变成了“今天五公里比昨天快了十秒”。

　　第六次见面是在六月，正赶上他的十八岁生日，高考在即。我让他许个愿望，他说：“我要考上大学。”

　　“我选的体育教育专业，以后我也要当个能拉别人一把的人。”八月的一天阳光明媚，当把大学录取通知书递到了我手上时，小张笑得很灿烂。不起诉决定书换来了大学录取通知书，那一刻，作为一名法治副校长，我深刻认识到法律既是雷霆，也是春雨。

赵建峰。

　　守护时刻

　　放下案头卷宗赴讲台

　　讲述人：辽河人民法院审委会委员、曙光人民法庭庭长 赵建峰

　　2021年1月，我接过聘书，正式成为辖区学校的法治副校长。彼时我是法庭庭长，案头卷宗堆积如山，但我心里清楚：审判席上的每一纸判决，都不如把法律的种子提前种进孩子心里。第一次登台普法，我照着材料念了半小时，台下学生昏昏欲睡。那一刻我明白了——照本宣科的普法，孩子们早已厌倦。法律若不能走进他们的心里，便只是墙上的标语。

　　我决定换一种方式。我把办理过的校园暴力案件改编成小剧本，让孩子们穿上法袍、坐上审判席，当法官、书记员、律师和当事人。我还用动画和图片讲真实的案例，和学生们现场互动：“如果被同学堵在角落，你该怎么办？”孩子们抢着举手，眼睛里有光。

　　最让我难忘的是两个孩子的蜕变。王兵（化名）曾是个让老师头疼的孩子，动辄辱骂、诽谤同学，是大家眼中的“校园暴力苗子”。参加模拟法庭后，他扮演了一起校园伤害案的“施暴者”，在庭审中亲耳听到自己将要承担的法律后果，当庭低下了头。散场后，他对我说：“庭长，我没想到一句话、一拳，会毁掉两个人的人生。”从那以后，他再没辱骂过任何同学，把全部心思放在学习上，如今已考上市重点高中，人生理想是成为一名律师。还有张涵（化名），穿上法袍的那一刻眼睛发亮，立志将来要为百姓办事，学习愈发勤奋，也考上了市重点高中。有人问我，审判工作这么忙，值得吗？我想起他们的改变，想起孩子们敲响法槌时眼里的光，那一刻我懂得：守护他们，就是守护法治的未来。

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